调研情况：

性别平等是一个世界性问题，中国现状也不例外。实现男女在社会、政治、职业、生活、个人发展等诸多方面的真正平等，尚需各级政府多方面持续性的政策支持与项目扶持，当然也需要女性自身的自立、自强、自尊、自爱。国家专门制订了《中国妇女儿童发展纲要（2010～2020）》，纲要包含了妇女发展和儿童发展两大部分。如何从女性的青少年时代起就给予她们科学的社会性别视角认知，让她们懂得性别自尊和性别平等的真实意义，正如原全国人大副委员长、全国妇联主席，现中华女子学院名誉院长陈慕华对中华女子学院办院有一个明确定位，就是女子学院要培养践行男女平等的“种子”、要培养杰出女性的“种子”，这正是当代社会女校独立存在的价值所在。我们江苏全省自21世纪初以来，已在无锡、镇江、南京始有独立的女子中学开始恢复，南京师范大学也恢复了金陵女子学院建制。省教育厅原领导曾亲临无锡一女中百年庆典发表讲话，鼓励学校“要很好地结合女校特点，从女学生成长、成才规律上去研究、探索女性杰出人才的培养路径和实践方法，争取为我省现代女子教育的探索提供科学的实证和有价值的经验，为建设教育强省，率先实现教育现代化做出更多的贡献。”中科院院士、无锡一女中名誉校长、1951届校友、北京大学软微学院理事长、北大博雅讲席教授杨芙青先生也明确提出：母校无锡一女中应当成为“培养杰出女性的摇篮”。目前，无锡一女中已承担起我国由教育部主管的唯一研究基础教育阶段女学生教育的二级学术团体中国陶行知研究会女学生教育专委会理事长单位，也是专委会秘书处的常设地。

问题分析：

近年来，该专委会已围绕我国新时代女学生教育的一些研究热点，如“性别关怀”“女生的核心素养培育”“全球女性领导力培育”等组织了具有较高学术水平的全国性专题研讨会或学术论坛等，受到了学术界有关专业人士的赞赏与亲睐。如何利用江苏已有的性别研究优势，发挥江苏在女子学校建设与发展上的独特优势，通过深入调研积极探索建立富有江苏特色的新时代杰出女学生成才培育机制，这是一项利国利民、富有前瞻性的江苏教育特色发展新事业，希望政府有关部门和妇联组织能够切实重视并予以深度关注。

具体建议：

⒈由省教育厅、省妇联联合组织专题调研，并在深入调研获得第一手材料基础上，研究编制富有江苏特色和创新价值的《江苏省女学生教育创新发展行动计划》，努力为形成富有江苏特色的女学生杰出人才培养预设计划提供切实的政策指导、资金扶持和路径开拓，力争通过5到10年的努力在江苏全省范围内建设一批富有特色的独立建制的现代女子学校，包括高水平的女子中学和独具特色的女子大学，为国家杰出女性人才的培养提供一个有价值的省级示范样本。

⒉在省教育科学研究院内创立现代女学生教育研究所，吸收专业的性别研究专家和女子教育的研究人才，进行专门化、系统化的性别科学研究和性别化的教育教学研究，从专业视角解决我省基础教育中关于女学生教育的各种真实问题，全面提升我省女学生教育的科研和实践水平。

⒊由省妇联和省教育学会、省陶研会等部门协同研究成立江苏省级女学生教育研究的专门性学术社团组织，进一步提升我省女学生教育研究的群众性参与度和学术水准。这样的专业学术社团组织可以作为省教育厅和省妇联等组织开展各类专题调研、政策研究、项目创意与设计等方面的顾问和智囊，提升我省在性别平等教育与社会性别视角宣传与推介方面的力度和水准。

⒋省教育厅在编制和完善我省教育事业规划时，有目的、有指导性地引导一些有条件、有女校文化传承的地级市可以举办或恢复举办一些富有特色的女子学校，并在如何探索办好一批富有特色的独立建制的现代女子学校方面给予必要的政策支持和资金扶持。这也是国际教育历史和现状的一种客观要求，可以说世界上教育比较发达的国家和地区大多拥有一批独立建制的高水平的女子学校，包括女子中学和女子大学。