调研情况：

2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，提出了要把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯彻学校教育各学段，明确了书法是美育的重要课程之一，并将书法正式纳入中考，将于2022年覆盖全国。经调研，我省各类学校在校园建设中逐渐注重加入书法文化因子，许多学校组织成立了书法社团，也定期举办学生书法展览，书法教学或多或少安排在课程中，但这些活动还没有完全与书法教学、古典文化鉴赏等相结合，弘扬书法文化的氛围尚未构建成型，距离中央的要求，存在较大不足。 

问题分析：

1. 书法教学及相关书法文化设施建设有待加强。书法作为一项传承悠久的传统艺术，不仅是书文写意的工具，挥毫泼墨间已经被赋予了深厚的文化符号，开展书法教学重在重拾文化精神，意在培植文化情操。目前我省校园书法文化设施存在较大短板，主要体现在书法教学没有配备融入传统文化元素的专业教室，校园缺少展示供学生展示交流的书法空间，笔墨纸砚等最基本的教学用品也没有配备到位。 2. 书法专职教师短缺严重且教学缺乏系统性。书法作为文化载体，需要和其它文化类课程等结合，营造文化氛围，开展教学才能获得实效。我省在开展书法教学中最为难以克服的困难，就是专业人才的缺失，师者所以传道受业，好的书法教学需要优秀的专职教师，尤其是需要在传统文化方面有较高综合素养的教师。另缺少能拓展学生书法审美的专业老师。 

具体意见：

为了进一步推动我省校园书法文化的建设，特建议：

一、成立省级书法教育指导委员会。2021年5月17日，教育部网站发布了关于成立教育部中国书法教育指导委员会的通知。江苏省顺应国家加强书法教育形势，指导成立我省省级书法教育指导委员会，由该委员会全面负责书法教学及管理工作，统一加强组织领导、经费保障、制度保障，推动我省校园书法文化建设有序发展。

二、加强学校书法教学硬件设施建设。加强建设资金保障，投入专门资金支持校园书法教学设施建设，保障书法教学活动开展。在校园建设历代优秀书法作品临摹阅览室，建设书法教学专用课堂，在学校建立学生书法作品展示长廊或艺术空间。

三、提升学校书法教师队伍业务水平。立足发掘现有教师队伍潜力，着重培养具备书法特长的学校教师，鼓励转任为书法专职教师。将引进来和走出去相结合，对书法教师进行集中培训和外送培养，参观学习外省市书法教学优秀做法经验，外聘各地书法大家参与校园书法教学。教师招聘中增加书法特长教师特聘职位，从师范毕业生中吸纳专业型人才，逐步建立专业化书法教学教师队伍。

四、全面开齐、开足书法课程。全面增强全省学校对书法教育的重视程度，以开展书法教育为主要路径，全力提升我省校园中华传统文化教学水平。将书法教学作为素质教育必修课程，明确我省书法教学最低课时，建立书法学习成绩考核标准，把书法学习情况纳入中考成绩综合评价内容。

五、完善书法课程和教材体系。循序渐进的推进书法教学工作，以兴趣特长班形式逐步铺开教学工作。在重点中学立项开展书法课程专门课题研究，探索汉语、历史、书法等多学科相互促进的综合性教学体系。针对不同学龄段的学生，开展分学龄开展多层次书法教学，组织编写书法教材和研究教学课程设置，形成完备的书法课程和教材体系。