调研情况：

每到暑期来临，苏州市的各街道就会举办各种兴趣班，为全国各地来苏州的“小候鸟”服务，也让在苏州打拼的这些学生的父母，少一份操心。由此也联想到，还有不少学生，他们也许没有条件，在暑期与父母团聚，还留守在农村度过暑假。如何多措并举，扎实做好暑期留守学生安全工作，为暑期留守学生撑起“安全伞”，已经成为各级和学生家长，必须面对的现实考题。

随着中国社会政治经济的快速发展，留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。据2022年中国留守儿童数据统计分析显示，目前，我国不满十六周岁的农村留守儿童数量为902万人。其中，由（外）祖父母监护的805万人，占89.3%；由亲戚朋友监护的30万人，占3.3%；一方外出务工另一方无监护能力的31万人，占3.4%；有36万农村留守儿童无人监护，占4%。从范围看，东部省份农村留守儿童87万人，占全国总数的9．65％；中部省份农村留守儿童463万人，占全国总数的51．33％；西部省份352万人，占全国总数的39．02％。从省份来看，江西、四川、贵州、安徽、河南、湖南和湖北等省的农村留守儿童数量都在70万人以上。

问题分析：

一是来自社会层面的原因。如学校周边环境和社会陋习等，易受暗示的青少年学生产生极坏的影响。二是来自家庭层面的原因。父母在外讨生活，没有时间管理孩子或一些家长过于溺爱子女，使孩子从小养成不良习惯，把本应由家庭承担的教育责任全推给教师和学校。三是来自学校层面的原因。不少农村小学表面是在全面实施素质教育，实质上却重智育轻德育、重形式轻效果、重校内轻校外、重灌输轻导行，以致学校育人观念淡化，德育工作弱化，学生思想素质退化。

具体建议：

一要高度重视留守学生教育管理工作，要从政府、学校、家庭和全社会层面，形成强有效的体制机制，从而发挥作用，形成合力。二要加强留守学生的心理疏导。当时村干部、学校老师要经常性地找学生谈心，帮助学生解决生活上遇到的困难，缓解学生心理压力。三要做好留守学生的家访工作。了解学生学生、生活和家庭情况，发现问题及时解决。四要开展书信交流。当时村委会、学校要为留守学生提供各种使得和服务，让他们与在外打工的父母，保持经常性的联系，包括书信联系，并及时与学生父母沟通，共同助力学生成长。五是建立了一份留守学生的专项档案。建立留守儿童数据库，及时掌握留守儿童的最新动态。将相关信息收集其中，并定期分析研究，切实为留守学生提供所需帮助和服务。同时，要建立防护制度，明确防护责任人，做好防范措施，加强防护管理。