调研情况：

上世纪初，MBA教育起源于美国哈佛大学，百年来已发展成为世界管理教育的主流模式。我国MBA教育的诞生、起步和发展同改革开放紧密相联。1989年，国家教委借鉴国外教育经验，组织专家研究提出开办MBA教育的论证报告，国务院学位委员会1991年批准试点。30多年来，我国MBA教育从无到有，从小到大，走过了不平凡的发展历程，取得了令人欣慰的斐然成绩，已经成为我国培养现代化高层次管理人才的重要渠道。以江苏为例，目前我省已有21所高校开设了MBA专业学位教育，每年招生5000多人，MBA教育为提高我省及全国企业管理水平，促进经济社会发展发挥了积极的作用。

问题分析：

但面对新时代新征程江苏推进高质量发展需要，特别是贯彻落实习近平总书记对江苏“有能力也有责任在推进中国式现代化中走在前、做示范”的重要指示精神。江苏MBA教育仍面临诸多的问题与挑战。例如，授课教师理论与实际联系不够，讨论、案例和实践等教学环节薄弱，以学术为导向的评价导向过重，高校编写的有关优秀案例较少，质量评价标准不够明确等。这些问题都制约着江苏MBA教育适应形势需求，实现高质量发展，亟待关注研究，切实加以解决。

具体建议：

1.大力推进教育教学创新。根据教育部高教司的相关指导意见，由省教育厅制定出台有关鼓励江苏高校积极探索符合江苏MBA教育的实施方案，进一步完善培养方案，改革教学内容，改进教学方法，更有针对性地培养学生综合素质和能力，要注重学生实践能力培养，加强实践课程，加大案例教学、模拟教学和现场教学比重，实现理论与实践结合。鼓励整合课程和整合型教学，提高学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力，并加强对学生学员的生态环境意识、社会公益责任和人文素养教育，要加快课程教学国际化步伐，增强学生国际交往能力，提高学生商业道德素养。

2.健全我省MBA教育质量保证与持续改进体系。欧美国家的MBA教育发展经验证明，一套科学合理的质量保证机制，是MBA教育持续发展的有效保证。建议省教育主管部门要与省内开设MBA教育的高校协商，建立健全以教师教学水平评价机制和完善MBA教育师资标准认证为核心，符合MBA教育规律的、具有可比性的江苏MBA教育质量保障与持续改进体系，不断增强江苏高校MBA教育的整体竞争力和话语权，在全国高校MBA教育中走在前、做示范。

3.加快企业案例本土化实战化建设。建议省教育厅与省内各高校积极会商，采取有效的激励措施，鼓励从事MBA教育的高校教师联系经济社会发展实际，联系企业管理实际，联系江苏区域发展实际，深入研究本土企业管理中的实际问题，并与省商务厅、工商联等单位，共同建设江苏企业管理案例共享中心，并通过加强师资培训、鼓励教师参与企业研究和咨询活动、加强MBA教育国际交流合作等措施，探索构建符合国情省情的商学院案例资源开发与利用新模式，凝练出具有中国特色的企业管理理论，并用于MBA教育实践。

4.加强对我省MBA专业学生的就业指导。鉴于当前我国高等教育规模不断扩大，近年由于经济形势严峻导致省内各大高校毕业生就业更为迫切。建议省人社厅、教育厅等共同抓好我省MBA专业学生就业服务的重要工作来，鼓励省内有条件的高校成立专门的就业服务机构，着力加强大学生就业服务体系，建立健全与行业协会、企业人才资源管理部门的广泛联系，全方位地加强对MBA专业学生就业指导，千方百计拓宽他们的就业途径，促进江苏MBA教育高质量可持续发展。