刚刚落幕的北京奥运会，中国代表团取得了历史性突破，首次登上金牌榜首位，奖牌数也达到新高。中国无可争议地成为了金牌大国,但必须清醒地看到:我国虽是金牌大国，却不是体育强国；我们金牌多，可我们体育落后。中国在三大球项目上全面落后，中国的绝大多数田径项目离世界先进水平差距颇大。这些传统项目上的长期落后反映了体育普及率低下，体育后备人才梯队的严重缺乏。解决这一问题的根本途径是加强中小学体育教育，全面增强学生的身体素质和体育技能。韩国射箭项目在中小学的高度普及以及相应的激励措施，使得韩国在这个项目上拥有充足的后备人才并在世界上长期保持领先地位；在这次北京奥运会上尽显风骚的牙买加虽然只是个非洲小国、穷国，但对短跑项目的研究却已有一百多年，目前国内各层次的短跑后备人才达一万多人。这些都是有普及才会有提高的最好例证。金字塔的底面越大，金字塔才能垒的越高。 事实上，竞技体育的发展，也能有力地推动全民体育的普及与学校体育教育开展。因为金牌虽不能带来国家的强大。却能极大地振奋民族精神，这正是竞技体育的价值所在。北京奥运会将进一步推动全民健身和中小学体育教育的发展。 体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，体育教学始终是学校体育工作的核心。中共中央，国务院提出的"学校教育要树立健康第一的指导思想"在学校教育中日益深入人心，并逐步得到贯彻落实。今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。 目前，中小学体育教育得到了越来越多的重视 ，法定文件有《国家学生体质健康标准》、《学校体育工作条例》和相关文件提出明确要求。2007年5月7日颁布了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，强调"广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。""确保学生每天锻炼一小时。中小学要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时"这些成为评价学校工作的硬性指标。 然而不久前，在教育部、体育总局联合对全国中小学生体质健康状况作的普查中，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之以前有下降的趋势。据专家分析，造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼得不够，包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体锻达标要求，情况令人担忧，应该引起教育行政部门和学校领导的重视。当前学校体育工作存在的主要问题是：（1）场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。（2）片面追求升学率的影响还没有消除.一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用.有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。（3）体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。（4）体育教师队伍青黄不接。近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。 为提高中小学体育教学质量、增强中小学生身体素质、培养竞技体育后备人才，特提出如下建议： 一、全面贯彻教育方针，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变升学教育为素质教育。最大限度地发挥现有的体育设施和器材的作用，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。 二、加大体育场地、设施的投入，购置必备的体育用品和器材，且这些设施和器材应尽量符合竞技体育的标准。 三、加强各中小学体育专项队的建设，保证足够的训练时间和训练质量，及时发现好苗子，并予以重点培养。 四、每所学校都应创建和发扬各自的传统或特色体育项目。 五、各校应保证每年举办两届运动会；区县应保证每年举办一届中小学运动会；至少每两年要举办一届全市中小学运动会；至少每3-4年要举办一届全省中小学运动会。 六、加强激励机制，对于发现和培养好苗子的教师--这些未来世界冠军的启蒙教师和默默无闻的幕后英雄，同样应得到社会的尊重和相应的物质奖励。同时，学校领导者对体育教师的评价应先要重视体育教学工作的成效；职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，为学校体育工作多做贡献。