在实施新课程改革的过程中，由于对学校和学生的评价导向影响、新高考模式的变化、以及对新课程理念的理解问题等因素，目前，许多高中学校、高中教师和高中学生的负担日趋加重，其现状令人担忧。主要表现在： 1、学校办学现状令人担忧。 许多学校为了追求高升学率，违背教育规律，过分强调应试。学校原有的优良传统和办学理念被抛弃了，大量引进所谓的"县中模式"，国家规定的课程和课时计划不能执行，教学时间被无限放大，以考代教现象严重，似乎教学就是解题，学习就是分数。 2、教师生存现状令人担忧。 教师被迫加班加点，无休止延长教学时间，教师教学反思时间没有了，业务进修、学习提高的时间减少了，教师的身心状况不容乐观，职业倦怠现象严重。 3、学生的健康和素质令人担忧。 学生学业负担过重，学习兴趣、学习的积极性和主动性随着负担的加重而衰退。学生的学习整天就是做题、考试、分数，学生学习基础不实、学习能力不强，身心健康问题严重，其人生观、价值观、社会责任感也令人担忧。 我们培养的学生应该是社会主义事业的建设者和接班人，符合社会发展需要的劳动者。 针对上述状况，现提出以下建议： 1、规范教育法规。 要重申高中课程设置和课时计划的有关规定，不得随意增加学科的课时数；不得利用节假日时间补课以及向学生收取补课费；对学校的评价要多元化，要淡化高考升学率的评价导向；保护学生的身心健康，严禁在校内对学生的考试成绩公开排名；关心教师的成长，通过制定有关规定来保障教师的合法的休息时间和业务进修机会。 2、加强监控和督查。 完善对教育法规的监控和督查机制，保证有关的法规和规定能够得到落实和执行。 建立视导制度。定期和不定期地对各高中学校执行教育法规情况进行检查，特别是随机和暗访检查，并将检查结果予以通报。 建立社会监督制度。向社会公布有关教育法规，共同营造良好的学校教育氛围。 建立问责和查处制度。把是否认真执行有关教育法规作为对高中学校和学校校长的评价和考核内容，对于违反有关规定的学校要进行查处，对校长要问责，追究领导责任。