近年来，我省职业教育发展取得长足进步，但也存在不少问题：一是优质职教资源不足。二是发展不均衡。三是内涵建设不够。四是素质教育难以落实。五是人才培养质量亟待提高。 为推进我省职业教育的发展，提出如下建议。 一、统筹规划，推进职业教育均衡发展 首先，根据不同专业对办学条件、实训设施、师资力量的要求，研究制定各专业最低的生均职业教育资源配置标准。对不达标的苏北地区和农村地区，设立专项资金，增加职业教育的经费投入，改善办学条件。其次，建立由地方教育、劳动、人事、财政等部门及主要行业主管部门领导参加的地区职业教育工作联席会议制度，理顺职业教育管理体制，根据地方经济社会发展需要，确定职业教育发展的层次、规模和速度，推进职业教育区域管理的均衡化。再次，完善相关法律规章，明确企业参与职业教育的责任与义务，制定税收、资金、财物、人员等方面的优惠政策，推进职业院校与行业企业的深度合作，提高职业院校培养的技能型人才与行业企业需求的适应性，满足区域经济发展的需求。 二、建立专业化职业教育师资队伍 一是把好“入口关”。提高职业院校和成人院校教师的的进入门槛。在当前师资力量不足的情况下,引进一些有专长的高级技师和现场工程师进校担任技能训练教师。二是建立优胜劣汰的流动机制,采用考试、考核、考评和双向选聘等办法,对不合格的教师予以淘汰,对优秀教师则给予较高的待遇。三是认真执行国务院关于职业院校专业教师评定职业资格证书的规定,提高待遇,增强职业院校和成人院校的吸引力。 三、建立健全德育工作制度，全面推进素质教育 坚持育人为本，德育为先。省政府应制定加强和改进职业学校德育工作的指导意见，切实提高德育工作地位，发挥德育骨干教师、班主任和管理干部的积极性，大力加强对职校生的德育引导。推进德育课程改革、加强德育队伍建设、完善德育保障机制，进一步增强学生思想道德教育工作的针对性、实效性、时代性和吸引力。大力开展技能大赛、创新大赛和文明风采大赛。 四、建立和完善职业教育质量评价体系 一是建立和完善江苏职业教育质量标准体系，建立职业教育的认证制度，设立针对职业院校质量标准底线。二是建立职业教育质量监控的社会监控与评价机构。积极引进用人单位与社会有关标准建立用人单位人才质量信息反馈系统，及时获取人才质量反馈信息，努力提高人才培养质量与办学的社会效益。三是完善职业院校教学质量评价体系。健全院、系教学管理机构，成立教学督导组，组建教学信息员队伍，构建学校教学质量评估的评价和考核指标体系。 五、规范职业资格证书制度，提高技能型人才培养水平 一是建立全国统一的与学历相并行的国家职业资格证书体系。逐步将现行的职业标准与专业技术职务任职要求并轨，形成由技能型到管理型的国家统一职业标准和证书体制，建立各类不同人才成长的“绿色通道”。二是加强对职业标准的研究和开发。制定以职业岗位需要的能力为基础的标准体系，使职业标准充分反映行业对员工工作能力的实际需要。同时考虑职业标准的动态性，确保职业标准能根据行业技术的发展和职业岗位的变化，及时更新。三是加强证书管理，提高证书含金量。各类职业资格证书必须建立客观、公正的第三方认证规则，实行教考分离。