2000年起，我国普遍停止住房实物分配，开始走住房分配货币化、市场化的全新道路。绝大部分2000年大学及以后毕业的青年教工（包括本科生、研究生、博士生），成为没有享受实物分房的无房特殊群体，住房必须通过购买商品房来解决。但是青年教师群体“经济实力低、住房补贴低；工作任务重、生活负担重；事业期望高，社会经验缺”。高校青年教工大多数工龄在10年以内，大部分职称为讲师，大多数无行政职务，大多数月平均收入在1500至2500元之间。 他们没有取得实物分房带来的国家福利而且住房公积金和住房补贴基数也属于低水平。按照目前的商品房价格水平，一名青年教工要积累到购买一套80平方米左右的商品房所需要的首付，需要5-6年甚至更长的时间。 高校青年教工属于高校的“新生代”和“主力军”，承担着大量的本科教学、实验室管理、学生辅导、基层行政等日常性、基础性工作，考核和晋升职称又必须使他们完成一定的科研工作量。他们中的相当一部分人，还面临着结婚生育、子女教育、瞻养老人、学习进修、社会交往的多重负担，为独生子女，甚至属于“80后”一代，经济压力和精神压力都很大。 高校青年教工群体的特殊性，决定了解决青年教工安居问题的复杂性。必须充分考虑高校青年教工的特殊性，把握政策，结合各校自身的实际，分类解决高校青年教工的安居问题。 建议： （1）省政府出台政策，允许高校在校园内，建设一批公租房，不允许出售，作为青年教职工的周转住房； （2）根据教职工的工作年限、职称等条件，控制住房面积与租住年限； （3）引导青年教工建立住房消费社会化、市场化的基本理念，逐步破除依赖学校解决住房全部问题的观念； （4）引导青年教工结合自身经济实力，建立起“住集体宿舍过渡--买小房--换大房--换好房”的理性住房消费观念； （5）通过住房补贴的激励性发放和教师公寓的科学化管理，使青年教工在购买商品房和居住学校周转房上做出理性选择。例如为购房青年教工提前一次性发放住房补贴，周转房租金与市场价接轨，限定租住期内学校补贴一部分，超过租住期取消补贴并加收租金。