从全国范围看，江苏属于率先实行高考改革的省份。有过不少新的理念和举措，同时也饱受质疑和批评。目前总体框架建立在“08高考方案”基础上，而随着党和政府纲领性指导意见的落实，江苏势必在新一轮高考改革中有所动作。怎么改？可谓牵一发而动全身。

从江苏1999年以来的高考改革历程看，主要是围绕科目改革进行，无论高考方案如何变化，不过是考试科目、评分标准、选科等级等方面的变动和调整。同样一份试卷，用分数高低区别北大、清华和三江、金肯，高考录取制度的主体依然是统一考试、统一划线、统一录取。在录取制度大一统的架构里，多次选择、分类考试、综合评价、多元录取的国家指针（出自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》）几无落脚之地，中学应试教育依然严重。因此，新一轮高考改革必须改掉此前多年推不动、改不成的东西，不能又一次在科目改革的框框里打转，而应该选择以分类考试为突破口，进行高考录取制度的深层改革。

建议：

在现行高职院校自主考试录取的基础上，再行扩大范围，例如扩大到所有高职院校和部分培养职业技能型毕业生的本科院校；已经成功进行试点的院校，可扩大招生比例，逐步将统考统招为主过渡到自主考试录取为主，也可以参照学生的高中学业水平测试成绩实行注册入学。

按照新的规则，本科院校自主招生将在高考后进行，而此前部分大学的自主招生联盟已经瓦解。应扭转自主招生掐尖乱局，由高校提出不同科别或专业的录取标准，允许考生同时申请多个自主招生院校，由招生院校对其进行包括高考成绩、高中学业水平考试成绩等在内的综合评价，择适合者录取。

研究并推动大学依办学性质和人才培养目标实施招生分类，对完成分类的院校采用包括统一高考、自主考试、专业（技能）考试在内的不同种类和形式的考试，由学生自主选择报考；学校实现多元评价和多渠道录取。