江苏省是我国高等教育最为发达的省份之一，高达33.5％的高等教育毛入学率为人民群众提供了大量接受高等教育的机会。江苏省委省政府在"十一五"起始之年做出了关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定。实现教育大省向强省的跨越，最根本的是提高教育质量，提升人才培养水平。教育资源是网络信息资源的重要组成部分，在提高教育教学质量，挖掘教育的发展潜力方面发挥着重要的作用。但是，目前江苏高校的教育教学资源建设状况尚有较大的提升空间，一方面高校的连续扩招，国家投入的相对减少，导致教育教学资源的相对不足；另一方面由于高校的自成一体和自我封闭，高校间教育教学资源得不到有效利用，造成了教育资源的大量浪费和低层次的重复开发。因此，集成教育资源，扩大教学资源共享，构建江苏高校教育教学资源网络共享平台显得十分必要，具体理由如下：

    第一、江苏省教育教学资源充足

    据统计，江苏省现有普通高等学校115所，居全国首位，重点学科数量居全国第三，国家精品课程全国第二，国家级实验教学示范中心全国第二。"十五"期间，我省高校在重点建设282个省级品牌特色专业的同时，还建成481门省级精品课程，67门国家级精品课程，294部省级精品教材，获国家级优秀教材奖49部，省级教学成果奖702项，国家级教学成果奖82项。另外，我省高校建有3个国家级实验教学示范中心，129个省级实验教学示范中心，15个国家高职实训基地，25个省级高职实训基地。还建有12个国家重点实验室，80个省级重点实验室，6个国家级工程中心，37个省级工程中心。这些均表明我省有充足的教育教学资源可以共享。

    第二、江苏省教育教学资源重置现象严重

    由于高校间意识上的"围墙"仍未打破，加之迎评工作，很多高校贷款新建校区、重购教育教学资源，虽然打造了全面的环境，但总体利用率较低，而且还贷的压力多少分担了投入教育教学的精力。如果能将某些硬件教育教学资源网络共享，如电子图书资料库共享，很多学校就无需再购置，大大节省了资源。

    第三、江苏省优质教育教学资源闲置现象严重

    江苏省拥有大量的教学成果奖、实验示范中心、品牌（特色）专业、精品课程、优秀教材和优秀多媒体课件，这些优质教育教学资源往往评完即止，最多仅受益于其所在学校，造成全省优秀教育教学资源闲置现象严重。

    第四、江苏省教育教学资源分布不均

    江苏省内高校在学校层次和学校类型上有很大的差异性，有些学校教育教学资源充足，而有些高校则匮乏；另外每所学校都各具特色和优势，校内学科间教育教学资源分布不均。这些均会导致弱的更弱，强的更强。例如，理工科类学校缺乏文科类教育教学资源，如办综合大学，各类资源又有限，致使大多数理工科大学文科较弱，人文氛围不够，抑制大学全面发展。如果能实现高校教育教学资源网络共享，就能均衡资源，协调发展。

    第五、网络共享平台高效实用

    网络以其高效快速著称，应在教育教学领域中充分利用其这一特点，克服物理校园局限，解决资源数量少、资源分布零散、资源重复率高的弊病，实现高校教育教学资源大范围的共享和复用，大面积、大幅度、高效率提高全省的教育教学资源使用效率。

    为此，我们建议利用网络先进技术，构建江苏高校教育教学资源网络共享平台，拓展物理校园，最大限度地共享教育教学资源，提高人才培养质量。

    江苏高校教育教学资源网络共享平台包括以下几个子平台。

    1．教学规章制度交流平台

    各高校将教学规章制度在平台上共享，相互取长补短，促进江苏高校教育教学管理进一步科学化和规范化。

    2．专业建设共享平台

    各高校将国家级、省级和校级专业建设成果（品牌专业、特色专业）在共享平台上展示，让江苏省专业建设教育教学资源得到进一步推广。

    3．精品课程共享平台

    各高校将国家级、省级和校级精品课程在平台上共享，让其他高校的教师和学生借鉴学习，进一步提高课程的教学效果和学习效果。

    4．实验示范中心共享平台

    各高校将国家级、省级和校级实验示范中心在共享平台上展示，相互借鉴学习，推动省内实验教学向更高的层次迈进。

    5．多媒体课件共享平台

    各高校将优秀多媒体课件在平台上共享，供省内其他高校教师参照学习，进一步提高全省课堂教学现代化和生动化水平。

    6．教学成果共享平台

    各高校将国家级、省级和校级教学成果在共享平台上展示，使全省的教学成果得到熟知和广泛利用。

    7．优秀教材共享平台

    各高校将国家级、省级和校级优秀教材在共享平台上展示，促进优质教材的宣传和推广，也为其他高校在选教材时提供更大的选择空间。

    8．教学评估共享平台

各高校将教学评估的特色和成果在平台上共享，供其他高校参考和学习，促进全省教育教学质量进一步提高。

    9．电子图书资源共享平台

    各高校把电子图书资源系统链接到共有平台上，实现图书信息资源共享，可避免重复购买，为成员馆提供各种方式的访问、查询、检索和增值服务，为更多高校的教学科研提供信息支持和咨询服务。

    10．学术报告（讲座）共享平台

    各高校实现学术报告（讲座）在平台上共享，及时发布自己举办或承办的各类学术报告（讲座），有条件的可网上直播。

    当以上平台渐趋成熟之后，可考虑添加以下平台，进一步丰富共享平台教育教学资源：

    1．校际课程互选平台

    各高校将特色课程在平台上共享，供其他高校学生网上选课和上课，实现学分互任，为学生提供多元的学科风格和校园文化熏陶。

    2．第二专业互选平台

    各高校将特色专业、优势专业在平台上共享，供其他高校学生网上选择、网上学习，最后获取对方高校的第二专业证书以及学位证书。

    3．高校教师互聘平台

    各高校将本校教师信息在平台上共享，缺乏相关师资的高校可从中挑选，实行互聘，避免高校内人力资源紧缺或闲置不均。

    4．实验设备共享平台